网络，家庭教育新命题
柘荣县城关小学 林 英
内容摘要： 随着信息技术的高速发展，网络时代扑面而来，由此带来的新的教育问题不能不引起人们的关注。本论文探讨的是网络时代的家庭教育问题。文章论述了网络时代互联网对儿童青少年正负两方面的影响，提出了面对网络时代的家庭教育，家长自身观念改如何转变以及怎样对孩子进行家庭教育这两个问题。文章在分析这两个问题的同时提出了解决问题的方法。在文章中，特别针对网络对孩子的负面影响，提出家庭教育中五种切实可行的方法。
关键词： 网络时代 家庭教育 孩子 家长
随着电脑的普及和进入家庭，人类信息的传播与交换进入一个崭新的阶段。网络所代表的是世界科技潮流，它带给世界的是巨大的变化，但是，“万事有利皆有弊”,网络在给大家提供许多巨大功能的同时，所带来的学生上网成瘾等一系列负面影响，令家长们忧心忡忡。网络时代到来后，如何有效地对孩子进行家庭教育？这已成为家庭教育的新命题。
一、网络对孩子成长的影响
网络信息量大、传递快、交互性强，能激发孩子的求知欲和好奇心，但网络也存在因信息量庞大而导致内容良莠不齐的问题、信息内容的审查问题、如何有效使用的问题等等。网络是一把双刃剑，它对孩子的影响既有正面的，又有负面的。
（一）网络对孩子们的正面影响
1、获取海量信息，提高学习效率
当今社会是一个知识与信息爆炸的社会，网络是传播知识的重要载体。孩子搞不懂的问题多数都可以从网络上找到解答。通过上网，孩子获取了新知识、新方法，提高了学习效率，实现教育形式多样化，培养学生个性化。
2、学会自由沟通 培养交际能力
互联网给人们开辟了一个虚拟空间，让人们可以自由交流，BBS、QQ、 Blog等为孩子提供了沟通的平台。在网络世界中，孩子与别人的交流不受现实的约束，交流对象可以自由选择。因此，人际交往的空间很大，且无拘无束，孩子能够从中体会到沟通的简单与快乐。一些在生活中胆怯拘谨的孩子，通过网络“聊天”的训练，一定程度上可以改善人际沟通能力。
3、开拓全球视野 激发创新火花
互联网把世界变成地球村。不少孩子通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，使孩子们的视野更为开阔，从而有助于他们全球意识的形成。与此同时，巨大的知识量、最新的信息刺激，能够让孩子产生创新灵感，激发孩子的创新火花。
4、 弥补教育缺陷，拓展教育空间
信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提供一种个性化的教学方式，以弥补课堂教学过程中因普遍性而带来的一些不利结果，随着软件的使用，它让孩子在有趣、新奇的游戏中学习，巩固知识；以特有的方式激发孩子的想像力与创造力，在乐中得知、在得知中求乐，这对于处在应试教育体制下的孩子来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且弥补了教育缺陷，拓展了教育空间。
（二） 网络对孩子们的负面效应
1、危害身心健康
网络世界到处都是新鲜事物，对易于接受新事物的孩子们来说，有着无限的吸引力，一些孩子不能抗拒诱惑，对网络产生了心理依赖，导致恋网上瘾或过度沉溺于网上交往。沉迷网络对中小学生的身心发育带来了不可估量的负面影响，使孩子“网下”出现各种行为异常、心理障碍、人格障碍以及交感神经功能部分失调。[1] 而“网上”精神亢奋、恶意攻击，甚至于有的孩子无法摆脱网络的纠缠，产生自残和自杀行为的念头，这些对孩子的身心健康造成了严重的影响。
2、弱化道德意识
网络是一个信息的宝库，但同时也是一个信息的垃圾场。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。孩子的人生观、世界观还处在形成时期，由于自我约束能力不足，道德自律行为、意识的淡薄，使他们缺乏明辨是非的能力，往往出于好奇心理或冲动去寻找色情、暴力信息，受到各种不健康的诱惑，产生网络特别自由、无所限制、为所欲为的感觉和冲动，进而做出一些在现实世界中不可能去做的不道德的事情，造成道德上的失控。如有的孩子喜欢上了黄色网站；有的学会了网络漫骂；有的进行了网络诱骗；有的滑向了网络犯罪，等等。
3、荒废正常学习
孩子年龄小，很难控制自己，上网浏览、上网聊天、上网游戏后很容易一发不可收，将大量的时间与精力都消耗在网上，常此以往，必将造成学习兴趣与学习成绩的下降。而有的孩子对网络的过度便利性产生学习的惰性，遇到问题不是苦思冥想，而是首先求助网络，他们热衷于以“下载”方式完成作业。假如养成这样的学习习惯，孩子的学习质量、内在素质必将受到威胁。
4、影响性格发展
网络虽然能改善孩子的人际沟通能力，但有的孩子长期沉溺于网络世界，逐渐将自己从现实世界中淡出，其性格也往往发生了较大的变化。他们沉溺于自己所创造的虚幻的时空里，在这个世界里，没有现实世界对个人行为的约束，可以为所欲为，因此他们对现实世界感到乏味，缺乏精神，而一旦进入网络世界，立即精神百倍。严重者甚至不愿与家长沟通，不愿与周围的同学、老师沟通，性格上产生了扭曲。
二、网络时代家长的转变
在网络时代，由于电脑互联网的广泛应用，传统的家庭教育方式将发生根本性的变化。家长们在孩子们面前不可能永远保持权威者的形象，因为互联网所营造的网络世界使他们的权威受到严峻的挑战，网络时代的家长必须从认识网络入手，去学习网络，从而善用网络。
1、家长要深入认识网络
在电脑普及的今天，孩子通过互联网在校内外学到跨时间、跨空间的书本知识，这不仅提高了学习效率，还为日后走向社会，适应信息时代打下良好的基础。因此，懂电脑、用电脑是孩子的必要技能，而有的家长因为不懂网络不敢面对网络，对“网络问题孩子”一筹莫展，他们对网络的排斥、仇恨实际来源于恐惧和缺乏网络知识。那种谈网色变、因噎废食的做法显然不利于孩子接受新知识，家长必须与时俱进，更新观念，充分加深对网络时代的认识。
2、家长要勤于学习网络
卜卫在《生活在网络里》是这样论述的：“一个新媒体出现了，同时，当我们还不太了解它的时候，孩子们走在了我们的前面。这种情形将我们的生活带来许多深刻的变化，它将改变我们的教育观念，改变孩子的学习方法，改变家庭文化及国际关系等。当然，最需要改变的是我们自己，在孩子们面前，我们不再是一成不变的权威。我们需要学习，需要和他们一起成长”。[2]
网络时代，父母与孩子们面临的是同一崭新的世界，同一全新的知识体系。孩子们在学，父母们更要学，而且要有勇气和孩子们一起学，甚至向子女们学，只有这样才有可能成为孩子们的良师益友。
3、家长要善于运用网络
北京的一位网虫母亲——曲兰，把一位热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲最年轻的数据库专家，她把孩子的成功归结为利用互联网学习，发现并挖掘了孩子的创造潜能。她的成功经验告诉人们，家长是可以施加影响和有所作为的。在国内学校教育普遍滞后于网络发展的今天，需要家长在子女教育尤其是网络教育中采取更加积极主动的态度，了解的更多，做的更多，付出的更多。家长若能善用网络，就能通过互联网为孩子们解决他们学习、生活中的各种问题，指导他们从电脑网络中利用各种资源，逐渐成为孩子们学习和运用信息技术解决问题的督促者、辅导者甚至咨询者。
三、网络时代家庭教育方法
网络对孩子教育的负面影响一旦发生，其破坏力也是令人痛心的。因此，网络社会中，如何对孩子进行家庭教育成为家长们普遍关注的问题。很多孩子之所以成为网络“问题孩子”，与家长们不正确的教育方法有着很大的关系。做为网络时代的家长如何正确引导孩子，使网络的正面影响得到放大，而淡化负面效应呢，笔者在此不妨给家长们提供提供几个建议，以供参考。
1、明确目的、控制时空
明确告知孩子，网络作为一种资源、一种方式，能够为学习创造更多的便利条件，但网络上同样存在着不健康或青少年不宜接触的东西，从一开始就给孩子打上一剂“预防针”。让孩子知道，上网的目的是为了学习，为了查找、收集有价值的资料，不是为了从中寻找情感满足，所谓的“网上聊天”不是社交的主要手段，更多的社交应该是丰富多彩的现实生活。让孩子在家中上网，杜绝孩子去营业性网吧。与孩子共同制订《上网守则》，合理安排学业与网上娱乐的时间。对自律能力较差的孩子，家长要当好第一道“防火墙”，严格控制孩子的上网时间，可设立“限时报警”服务，时间一到就自动关机。[3]
2、适时监控、正确引导。
孩子的自制力不足，综合判断能力差，要经常予以正确的引导。家长有责任去了解孩子每天会花多长时间上网、在网上做些什么、希望从网络上获得哪些内容等。但这不等于父母要对孩子施加严格的控制，而是应通过积极友善的方式进行。引导孩子在网上趋利避害，对于孩子上网寻求健康或有益的内容，家长应该予以指导与支持；要加密锁定不良网站，对进入网络浏览器的文本内容进行审查，运用绿色上网软件，屏蔽少儿不宜的网站及信息内容；对孩子上网时间过长或常上不健康的网站，应进行耐心的批评教育，有必要的可通过禁止上网一段时间来惩罚他们；家长还可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，如“中国少年雏鹰网”、“E童网”、中少在线等，让孩子减少受不良网站影响的机会。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重“疏”轻“堵”，动之以情，晓之以理。
3．以身作则、榜样示范。
家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，家长的行为是孩子无声的榜样。要想使孩子养成良好的网络道德和上网习惯，家长必须为孩子做好榜样，特别是家长与孩子共用一台电脑的家庭。如果孩子的家长经常利用家庭电脑浏览黄色网站，孩子就会由好奇、兴奋到效仿、试验，其后患无穷。如果要求孩子不要有“网瘾”，家长首先不要有“网瘾”。因此，处在网络时代的家长，平时要严于律己文明上网，身先士卒作表率，给孩子以潜移默化的积极影响。
4、丰富生活、转移兴趣
一方面，不能让孩子把所有兴趣全部集中在网络上，而应把孩子的兴趣引导到其他各个方面。家长要为孩子营造一个健康、向上、宽松的家庭氛围，带领孩子适时走出网络。例如，与孩子一起看电视和球赛，一起玩球、下棋、登山；鼓励孩子参加他感兴趣的科普、文学、艺术活动；鼓励孩子参加社会实践活动和各种有益的夏令营等等。通过合理安排孩子的课外活动，培养孩子良好的业余爱好和兴趣。另一方面，不能让孩子把对网络的兴趣局限在浏览网页和网络游戏上，而应引导孩子进行网上查资料、电脑绘画、利用英文界面学习英语、参加网页制作比赛等，从而激发各方面的兴趣，并有效培养孩子的创新素质。
5、多向沟通、防范未然
在家中，家长对孩子要加强亲情、了解心情，关心孩子精神生活、情感世界。平时要多腾出些时间进行有效的亲子沟通。家长要学会倾听，了解孩子想法，帮助孩子疏导思想上的困惑和解决在生活与学习上所遇到的困难，拉近与孩子的心理距离，使他们消除孤独感，感受被关怀。家长还应当主动与社区、学校进行沟通，及时获取信息，争取多方支持。例如，可以要求社区加强对网吧的管理，防止网吧中的一些不良的东西影响到孩子。可以经常到学校去，
孩子是家庭的希望，祖国的未来。网络社会家庭教育问题已经成为家庭、社会关注的焦点问题。只要我们正确认识了网络对孩子教育的积极影响与消极影响，正确把握了网络社会家庭教育的内容，并采取有效的家庭教育方法，那就一定能在扑面而来的信息风暴中化挑战为机遇，成就一份更成功的家庭教育。
参考文献
[1] 肖祥云：《网络性心理障碍问题》，《生活时报》
[2] 卜卫：《生活在网络里》，中国人民大学出版社1997年，第150页。
[3] 熊代明：《网络时代的家长怎么办》，《德育》2001年第2期
网络 家庭教育新命题
姓名：林英
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